Grupos de trabalho
GT 1: Situação geográfica e raciocínio geográfico
Fundamentos cognitivos da aprendizagem e do desenvolvimento do pensamento espacial. Relações entre conceitos espaciais, representações cartográficas, percepção e processos de raciocínio. Formação de conceitos geográficos, resolução de problemas e uso da situação geográfica como referência teórica e metodológica. Inclui investigações sobre neurodiversidade, acessibilidade e diferentes formas de aprender e representar o espaço. Receberá estudos conceituais e empíricos sobre cognição espacial, avaliação de habilidades espaciais, aprendizagem cartográfica e fundamentos do raciocínio geográfico.
GT 2: Geotecnologias e transformações da paisagem
Fundamentos cognitivos da aprendizagem e do desenvolvimento do pensamento espacial. Relações entre conceitos espaciais, representações cartográficas, percepção e processos de raciocínio. Formação de conceitos geográficos, resolução de problemas e uso da situação geográfica como referência teórica e metodológica. Inclui investigações sobre neurodiversidade, acessibilidade e diferentes formas de aprender e representar o espaço. Receberá estudos conceituais e empíricos sobre cognição espacial, avaliação de habilidades espaciais, aprendizagem cartográfica e fundamentos do raciocínio geográfico.
GT 3: Justiça climática e cartografia de riscos socioambientais
Análise das desigualdades territoriais associadas à crise climática, aos perigos ambientais e às condições de exposição e de vulnerabilidade. Cartografia de riscos, leitura integrada da paisagem, diagnóstico e prevenção de desastres. Integra estudos de justiça climática, participação social, adaptação, políticas públicas e comunicação cartográfica dos riscos. Receberá pesquisas que relacionem processos físico-naturais, condições sociais e respostas institucionais ou comunitárias.
GT 4: Cartografia e análise espacial na educação geográfica
Conceitos, métodos e práticas de ensino que articulem a cartografia, a análise espacial e a investigação geográfica. Elaboração e avaliação de sequências didáticas, materiais e recursos educativos; uso de mapas, imagens, atlas e SIG na Educação Básica e no Ensino Superior. Formação de professores, cartografia social, inclusiva e participativa e experiências de extensão vinculadas à educação geográfica. Receberá pesquisas e relatos de experiência fundamentados, com explicitação dos objetivos educativos, procedimentos, resultados e limites.
GT 5: Geotecnologias e inteligência artificial nos estudos socioambientais
Integração entre informação geográfica, métodos computacionais e inteligência artificial na investigação de problemas socioambientais. Classificação de imagens, reconhecimento de padrões, modelagem e análise de dados espaciais. Validação dos resultados, incertezas, explicabilidade, vieses e responsabilidade na produção e comunicação do conhecimento. Receberá estudos metodológicos e aplicações em que a IA ou a integração computacional de geotecnologias constitua parte central do problema de pesquisa.
GT 6: Geotecnologias na gestão da saúde nos territórios
Contribuições da cartografia, do SIG e da análise espacial à compreensão dos processos de saúde e doença e à organização dos serviços de saúde. Distribuição de agravos, condições de vida, acessibilidade, redes de atendimento, vigilância e planejamento territorial em saúde. Qualidade, escala e proteção dos dados utilizados em mapas e indicadores. Receberá investigações sobre padrões espaciais de saúde, desigualdades de acesso e apoio à gestão, bem como experiências educativas fundamentadas nesses temas.